2015/04/03

د. مصطفي زناتي ..... المعلم المثالي بالأزهر الشريف

د. مصطفي زناتي ..... المعلم المثالي بالأزهر الشريف
حصل ابن أسيوط الدكتور مصطفي زناتي محبوب معلم أول بمعهد بني زيد الأكراد الابتدائي الأزهري بأسيوط علي لقب المعلم المثالي بالأزهر الشريف لعام 2015م بمشاركة 23 منطقة أزهرية في احتفالية كبري بمركز شباب العاشر من رمضان الرياضي نظمتها الإدارة المركزية لرعاية الطلاب برئاسة محمود الأشموني ضمن اليوم الختامي للمعسكر النموذجي للموجه المثالي والمعلم المثالي على مستوى الجمهورية. وقالت د. نفوسة آدم الوكيل الثقافي ورعاية الطلاب بالمنطقة أنا فخورة جداً بحصول ابن أسيوط علي أول لقب للمحافظة في هذه المسابقة ، وقد رشحته المنطقة للتنافس علي هذا اللقب بعد أن أظهر تفوق متميز في جميع مجالات المسابقة مما أهله لينال أفضل معلم مثالي علي مستوي الجمهورية بالأزهر الشريف .
جدير بالذكر أن د. مصطفي زناتي حاصل علي ماجستير التربية الرياضية ومقيد بدرجة الدكتوراة في التربية الرياضية بجامعة أسيوط وله العديد من الإسهامات والمشاركات البحثية المتميزة في مجال التربية الرياضية بمصر والمملكة السعودية حيث حصد أثناء فترة إعارته للسعودية علي المركز الأول في مسابقة أفضل ملف إنجاز للمعلمين عام 2014، وكأس التميز الرياضي في الأنشطة البدنية الرياضية عامي 2012م و2014م ، وشهادة التميز والإبداع للمعلم المتميز لعام

الغراب والحليب... بقلم: أوباها حسين

الغراب والحليب...
 أوباها حسين
حسب غراب نفسه ذكيا بين غربان لم تغادر أعشاشها إلّا إن طارت للبحث عن قوتها ..وفي يوم ساخن اضطرّ الغراب ليترك عشيرته ويغامر ليكتشف ما غاب عنه عند أمثاله من الطيور في مناطق أخرى...وبعد طيران توقّف فاستقرّ على غصن شجرة عالية قريبة من سكّان ضاحية المدينة ...ومن علوّ شجرة  وعبر زجاج نافذة المطبخ رأى امرأة تحمل طفلها وهي تسخّن الحليب ..ملأت قارورة الرّضاعة ...وبدأ طفلها يمتصّ ...طار لبّ الغراب مستغربا حين شاهد بياض الطفل كبياض الحليب وبياض أمّه...المقارنة بين لون الرّضيع وريشه الأسود أذهلته فنقلته إلى التفكير السّاذج ..
الغراب في نفسه : لو شربت ذلك السائل الذي شربه الصّغير... هل يغيّر لوني ؟!
استبدّ به الغرور فآمن بأن يشرب الأبيض ليلوّن الريش ..لم يبرح مكانه معوّلا على انسحاب المرأة من المطبخ ...وما هي إلا دقائق معدودات غادرت المطبخ , فرك الغراب ريشه فرحا , رفرف نحو النافدة المفتوحة أصلا , اخترقها لتتمسّك المخالب بأعلى الآنية الدّافئة  التي لم يبق فيها إلا القليل من الحليب , رشفه بمنقاره ...فقد توازنه بعدما تململت الآنية ...سقط فوق مقلاة لازالت ساخنة نسبيا...تمرّغ في زيتها المخلوط بشحم الكفتة المتبقّي بعد القلي تخبّط فيه فابتلّ ريشه ومن سوء حظّه عصفت ريح خفيفة أغلقت النّافذة فلم يستطع الطّيران بعد السّقوط على الأرض ..اكتشفت المرأة أمره عندما دخلت المطبخ لتنظّفه  والغراب يصارع الزيت الثقيل  ...أسرعت مبهورة  وهي تنادي زوجها الذي هرول نحو المطبخ وبمجرّد ما رأى الغراب المطليّ بالزيت , انقضّ عليه وأحكم قبضته حول ريشه الرطب بالدهن..
المرأة : اسجنه في قفص ليشاهده الأولاد ...
الزوج : يا ساتر ...ما الذي سيعجبهم في هذا الأسود ؟؟!
المرأة : ليروه ثمّ نلقيه إلى حاله ..
الزوج : افتحي النّافدة لأرميه ونتخلص من شؤمه ..
المرأة : لقد صغر حجمه !
الزّوج : لأن ريشه التصق بعضه ببعض بسبب الزيت المثقل بالشحم ..
المرأة :... دعه هنا إلى الصباح ...
الزوج : تخافين عليه من اللّيل وهو ظلام خلقة وصورة ..
المرأة : هل سيموت ؟
الزوج : شلّ الزيت حركته فقط طير منحوس لا يموت إلّا بصعوبة....حتّى في القنص لا يغري الصيّادين...وجب التخلّص وأنت تخلّصي من المقلاة !
المرأة : لماذا ؟!
الزّوج : دنّسها حقير , منظر شؤم ..
ألقاه الزوج من النّافدة ...وكانت سقطته فوق كومة بقايا جير يستعمله الجار لتزيين جدار داره ...طلاه الجير وغباره.. ومكث فوقه إلى أن أعاد القدرة على الطّيران ...بعد الفجر...وفي الصباح طار إلى أن ظهر أمام جماعته ..هنّأته ..وافتخرت بلونه الجديد ....
الأقرب للغراب : سيّدي , غريب ما أنت عليه ! يا للمعجزة !
الغراب : أيّة معجزة ؟
الأقرب للغراب : سيّدي , تحوّل ريشك الأسود إلى اللّون الأبيض ..
الغراب : أصحيح ما تقول ؟!
الأقرب للغراب : نعم سيّدي , وما الفائدة من الكذب عليك ..
حكى مغامرته وصفها معجزة حوّلته إلى طير أبيض لمّا اعتكف فوق شجرة قديمة وهي الأكبر طولا وعرضا وقدما في الغابة المجاورة للمدينة  , أخفى سرّه وركّز على المعجزة التي وهبت له لونا ليميّزه عن الغربان دون أن يتطرّق للحليب كي لا تقلّده الغربان.....أمّرته الجماعة لقيادة سربها ....
الجماعة بصوت واحد : نحن رهن إشارتك ..
الغراب : أنا الآن في موقع يؤهلني لأتزعمها ...
الجماعة : تستحقّ لقب الزّعيم ...نطيعك وننصرك أوامرك على رؤوسنا وعيوننا وفي قلوبنا..
الغراب : قبلت تجديد نصرة الجماعة...
الأقرب للغراب : علينا الطّاعة ...  
الغراب : أريد الزواج من حمامة , ليخلد لوني هذا ونسلي..
الأقرب للغراب : مستحيل
الغراب : لماذا ؟ ألا يجوز لي التمتّع بالبياض ؟!
الأقرب للغراب : هناك فرق شاسع بين منقارك ومنقار الحمامة ولونهما يختلفان ..
الغراب : الزواج  يدلّل موانع الحبّ ...
الأقرب للغراب : سمعا وطاعة سيّدي , اختر الحمامة التي تتمنّاها ...
الغراب : سأبحث عنها بداية من الغد وسأرسل أتباعي لإيجاد حمامتي البيضاء ..
انفضّ الجمع وانتشرت الغربان عبر كلّ المناطق ..
الأقرب للغراب : سيّدي وجدنا أجمل حمامة عند الأسد وعليها حراسة مشدّدة لا تترك الوصول إليها ولو من خرم إبرة ..
الغراب : شوّقتني ...لكن...كيف الوصول إليها ؟
الأقرب للغراب : الأسد صديقك وقدّمت له خدمات وفيرة , أنسيت يوم بعثت له الغربان ليظلّلوه ويمنعوا عنه أشعّة الشمس الحارّة ؟؟.ليهرب من القنّاصين....
الغراب : فكّرتني الله لا ينسيك الشهادة... أنت مرآة أعمالي ...وأريد منك أن تتصرّف ..
الأقرب للغراب : من الأفضل أن تزور الأسد لتريه المعجزة التي ستبهره وترفع من قدرك بين مخالبه الفتّاكة ...
الغراب : فكرة رائعة ...
( اقترب الغراب من الأسد على مشارف عرينه بعدما استأذن الدخول ..)
الأسد : مرحبا أيّها الأبيض ...هذه مفاجأة ...غراب أبيض في حضرتي !
الغراب : نعم الضيّافة والصداقة...
الأسد : مقامك عزيز ...أهلا بك في أيّ وقت ....لكن قل لي , من أين اكتسبت البياض ؟!.
الغراب : إنّه معجزة هبطت عليّ ليلا في ضواحي المدينة ..
الأسد : كيف ؟
الغراب : سرّ من أسرار الدنيا ...أنا أيضا احترت في الأمر ..
الأسد : لا بأس ...مجيئك يوزن بالذّهب ...
الغراب : أعرف ما تكنّه نحوي ...أخي الكريم , لديّ طلب أخشى أن ترفضه ..
الأسد : صداقتك تزيل كلّ العقبات ...تفضّل , اطلب ما تتمنّاه منّي ..
الغراب : رغبتي الملحّة أن أتزوّج حمامتك النّفيسة ..
الأسد : كلّ الحمامات الموجودة تحت إمرتي ملك لك ..
الغراب : أعلم جودك لكن الحمامة المقصودة هي المحروسة  ..
الأسد : ماذا ؟ تطلب حمامتي الفريدة من نوعها !.
الغراب : نعم ...
الأسد : سأفكّر وأستشير مستشاري ...
الغراب : ومتى تخبرني ؟
الأسد : قريبا ...
( ودّعه الغراب وقضى أيّام الانتظار عند أحد الغربان الميسورين المساعدين للأسد.....وفي الموعد المحدّد لاستدعاء الأسود الملطّخ بالبياض ...
الأسد : سأجيبك ولكن لا تحزن ..
الغراب : لا أحد ينزعج من وفيّ ..
الأسد : احرسها معي ...لنقتسم صغارها لما يفقس بيضها الغزير ...فلا تحرمنا من خيراتها
الغراب : لا تخالف عشقي للحمامة ...ففيها سيذوب السّواد ...وتتطوّر الغربان من أصلي ..
الأسد : لا تغترّ ...سيبقى لونك الطبيعيّ إلى الأبد .. .
الأسد : أخاف أن تثير الحمام ضدّي ...عندما أزوّجك أغلاه وأرقاه ...
الغراب : لن أخالف رأيك ما دمنا على خطّ واحد هو الاستفادة من الحمامة .
( يرفع الغراب جناحه ليحكّه بمنقاره , هرش الجير  ) .
الأسد : أوه...ماذا أرى ؟ ...ريشك الباطنيّ لازال يحتفظ بسواده !
الغراب : سأحكي قصة اللّون الأبيض ...
( أنهى قصته ..).
الأسد : إذا تستعمل خداعا  يشبه أسلوبخداعي لتسيطر على الغربان ...
الغراب : من أسس السيطرة المكر وأنواعه ...
الأسد : دعّمني لكي لا تضيع حمامتي ...
الغراب : حيوات الغربان  في كلّ مكان فداء لخيراتنا ....سنبني ما يحمي حبيبتنا الحمامة ..
الأسد : انصرني ...بالمقابل سأستر مكيدتك ..
الغراب : حكم عليّ السواد ...
تناثر غبار الجير...وعاد السواد...انفضحت المعجزة ...وما هي إلّا لحظات قليلة ...ثار الحمام ...وانتشر الصراع... تحرّرت الحمامة السجينة ...   بكى الغراب قتلاه ...فرّ من نجا ... انكمش الأسد في عرينه.. ...إلى أن جاء النصر ....

القنيطرة
المغرب

2015/04/01

برامج لرفع الوعي بالفنون التشكيلية في وسط الصعيد

برامج لرفع الوعي بالفنون التشكيلية في وسط الصعيد 

أسيوط / 
بدأت الهيئة العامة لقصور الثقافة في محافظات وسط الصعيد برنامجا مكثف لأندية التذوق البصري بهدف تنمية النقد الفني لدي الجمهور بأنواع الفنون التشكيلية والتراثية صرحت بذلك الدكتورة فوزية أبو النجا رئيس اقليم وسط الصعيد الثقافي وقالت أن البرنامج يستمر طوال شهر أبريل الجاري وحتي مطلع مايو المقبل في المنيا وأسيوط والوادي الجديد وسوهاج.
وأضافت أن النشاط يتضمن ورش عمل وندوات يحاضر فيها نخبة من الأكاديميين بالجامعات وكبار الفنانيين التشكيليين للمساهمة في رفع الوعي بالفنون الابداعية التشكيلية وكيفية الممارسة والتلقي بما يساهم في خدمة البيئة سواء في مجال الرؤية البصرية أو الاستفادة من المخلفات وتدويرها فضلاً عن تنمية المهارات والقدرات الشخصية كضمن أدوار وزارة الثقافة الرئيسية والمتاحة مجاناً للأسر والشباب والطلائع.
يشير الدكتور شعيب خلف مدير عام ثقافة المنيا عن تنفيذ 7 أنشطة بقصر ثقافة المنيا تتضمن كيفية الاستفادة من الخامات البيئية المتنوعة في انتاج عمل فني للدكتورة هالة خليل والدكتورة غادة بدوي، والمهارات الخزفية والنسيجية لدي الفنان الصغير للدكتور محمد مصطفي والدكتور قاسم ربيع، وتدوير المخلفات ودور الخامة في التشكيل للدكتور إبراهيم عيسي وفتحي ادريس، ومبادئ المنظور وكيفية تنمية الابداع للدكتورة سهير ابو العيون والفنان خالد عبد الراضي، وطرق تشكيل التلقي للدكتور صالح الشريف والدكتورة زينب لطفي، بجانب جماليات الخط العربي للفنان فتحي إدريس ومحاضرة عن تعريف الفن التشكيلي وكيفية تذوقه للفنان خالد عبد الراضي.
وكشف عبد العال زهران مدير عام ثقافة أسيوط عن استعداد الفرع لتنفيذ 9 برامج بقصر ثقافة أسيوط وتتضمن ندوات حول دور التربية والتعليم في الوعي بالفنون التشكيلية سواء بالممارسة أو التلقي للفنانون سعد الدين سيف وعصام هاشم وفاطمة مجدي، والتجربة الفنية والمصدر المحفز للابداع للفنانون محمد جلال وحسام الدين مصطفي وحسام جلال وهيثم عبد الرحيم والاستلهام التراثي واللغة الحداثية للفنانون حسن جابر وعاصم عبد العزيز وحسام هاشم وجماليات المشهد البصري والقيمة التعبيرية للفنانون نبيل مسك ومحمد حامد وأحمد أبو عوف
وأضاف  ضياء مكاوي مدير قصر ثقافة إلي انعقاد ندوات حول المهارات الأدائية والتقنية بين المعلم والمتعلم للفنانون منصور المنسي وحسن سويفي وعزة فؤاد وأنماط الممارسة الابداعية وهوية التخصص للفنانون ممدوح الكوك وايناس ضاحي واميرة علم وفاطمة مجدي وكيفية إثراء وتنوع الرؤية الفنية والأسلوب الفردي للفنانون ممدوح الكوك وآيات درويش واسراء عز الدين ومي عبد الناصر، وندوة حول وحدة الفنون بين الاصلاح الفني وهوية التخصص للفنانون سعد زغلول ودرويش الأسيوطي ومحمد فرغلي ويشتمل البرنامج أيضاً علي عرض لمسيرة الفنان التشكلي وجدي رفعت كنموذج ويحاضر فيها الفنان وجدي رفعت.

أسماء الفائزين بجائزة خليفة التربوية الدورة الثامنة 2015/2014

أسماء الفائزين بجائزة خليفة التربوية
الدورة الثامنة 2015/2014

1 – مجال الشخصية التربوية الاعتبارية

جمعة الماجد

معالي / جمعه الماجد

رئيس مركز جمعه الماجد للثقافة والتراث

دولة الإمارات العربية المتحدة

 
2 – مجال التعليم العام – General Education
2/ 1. فئة المعلم المبدع  – Creative Teacher 
مالاسمالمدرسةالمجلس أو المنطقة التعليمية
1ابتسام أحمد راشد الشميلىمدرسة الرؤية للتعليم الأساسي والثانوي للبناتوزارة التربية والتعليم / رأس الخيمة
2أيمن مأمون عبدالمولى النجارمدرسة عمر بن الخطاب النموذجيةوزارة التربية والتعليم / دبي
3زيد محمد خير محمد المجذوبمدرسة غلينلغ أبوظبيمجلس أبوظبي للتعليم / أبوظبي
4سليمه عبدالله محمد السعديمدرسة جويرية بنت الحارث للتعليم الأساسي وزارة التربية والتعليم / الفجيرة
5عائشه علي سعيد الحنطوبىمدرسة الرحيب للتعليم الأساسي والثانوي وزارة التربية والتعليم / الفجيرة
6عبدالرزاق سيد حسين عبدالمنعممدرسة سيف اليعربي للتعليم الثانويوزارة التربية والتعليم / الشارقة
7علا كمال عبدالرحيم شاهينمدرسة أم الإمارات للتعليم الثانويمجلس أبوظبي للتعليم / العين
8ماريه محمود محمد الانصاريمدرسة أمامة بنت أبي العاص للتعليم الأساسي وزارة التربية والتعليم / الشارقة
9نجاه خميس علي النقبيمدرسة عاتكة بنت زيد النموذجية للتعليم الأساسي ح1وزارة التربية والتعليم / الشارقة
10هدى عبدالله راشد الشحيمركز تطوير رياض الأطفالوزارة التربية والتعليم / رأس الخيمة
2/2. المعلم الواعد  –  Promising teacher 
مالاسمالمدرسةالمجلس أو المنطقة التعليمية
1أسماء سعيد أحمد خذيلمركز الهير لعليم الكبار / إناثمجلس أبوظبي للتعليم / العين
2رفعه راشد مبارك المنصوريمدرسة المتحدة للتعليم الأساسي والثانويمجلس أبوظبي للتعليم / الغربية
3مريم علي محمد الظهورىروضة الشرق للأطفالوزارة التربية والتعليم / الفجيرة
4مزنة عبدالله محمد الريسيمدرسة عمر بن عبدالعزيز للتعليم الأساسي وزارة التربية والتعليم / عجمان
3/2 ـ الأداء المدرسي المؤسسي – Educational and Institutional Performance
ماسم المدرسة أو من في حكمهاالمجلس أو المنطقة التعليمية
1مدرسة مزيرع للتعليم الأساسي والثانويوزارة التربية والتعليم / عجمان
2مدرسة الماسة للتعليم الأساسي و الثانويوزارة التربية والتعليم / الفجيرة
3مدرسة المنار النموذجيةوزارة التربية والتعليم / الشارقة
2- مجال التعليـم العالـــي على مستوى الدولة والوطن العربي -Higher Education within the UAE and the Arab Word
1/2 الأستاذ الجامعي المتميز في التدريس – Distinguished University Professor in the Field of Teaching
مالاسمالجامعةالدولة
1د. منجدعبدالقادر أحمد مرقهجامعة الإمارات العربية المتحدةدولة الإمارات العربية المتحدة
 2/2 الأستاذ الجامعي المتميز في البحث العلمي – Distinguished University Professor in the Field of  Research
مالاسمالجامعةالدولة
1أ.د. إيهاب محمد ناجي عبيداتجامعة الإمارات العربية المتحدةدولة الإمارات العربية المتحدة
3. Special Needs
1/3 فئة العاملين والفنيين - Individuals
ماسم المركزالجهة
1مركز الفجيرة لتأهيل المعاقينوزارة الشؤون الاجتماعية
4.مجال الإبداع في تدريس اللغة العربية / فئة المعلم – 
Creativity in Teaching Arabic in the UAE and the Arab World
مالاسمالتخصصالمدرسةالمجلس أو المنطقة التعليمية
1ناريمان عيسى موسى مجدلاوياللغة العربيةأكاديمية الشيخ زايد الخاصة للبناتمجلس أبوظبي للتعليم / أبوظبي
2شيخة أحمد سالم الشرهانالتربيةمدرسة الظيت للتعليم الثانويوزارة التربية والتعليم / رأس الخيمة
5- التعليم وخدمة المجتمع – Education and community service
فئة المؤسسات - institutes
ماسم المشروعاسم الجهة
1أجيال تقرأجمعية محمد بن خالد آل نهيان لأجيال المستقبل
2دور الشرطة المجتمعية في التثقيف والتعليم المجتمعيإدارة الشرطة المجتمعية
القيادة العامة لشرطة أبوظبي
6-  البحوث التربوية – البحوث التربوية العامة /   Educational Research – General Research
ماسم البحثالاسمالجهة
1مساهمة أنموذج تدريبي مستند إلى المهام والتعلّم بالخبرة في تعزيز الكفايات القيادية لمديري المدارس الفلسطينية في الضفة الغربيةد. صوفيا سعيد يونس ريماوي
حنان عوني جبريل دبدوب
وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية
دولة فلسطين
7-  البحوث التربوية – البحوث التربوية الإجرائية /   Applied and Procedural Educational Research
ماسم البحثالاسمالجهة
1فاعلية استخدام الرحلات المصرفية عبر الويب (Web Quests) في تحسين التفكير الرياضي وحل المسألة الرياضية لدى طلاب الصف العاشر الاساسي واتجاهاتهم نحو مادة الرياضيات في الأردند.مؤنس أديب ذياب حمادنه
حسين مشوح محمد القطيش

وزارة التربية والتعليم
المملكة الأردنية الهاشمية
8- المشاريع والبرامج التربوية المبتكرة على مستوى الدولة والوطن العربي – Innovative Educational Projects and Programs at the State Level and the Arab World
 فئة المؤسسات الداعمة للتعليم - Institutes
1اسم المشروعالاسم
1بنوك الأسئلةمدارس الكلية العلمية الإسلامية
وزارة التربية والتعليم
المملكة الأردنية الهاشمية
9- مجال التأليف التربوي للطفل على مستوى الدولة والوطن العربي- Innovative   Educational Projects and Programs at the State Level and the Arab world
1/8 إبداعات تربوية  – Educational innovations
ماسم السلسلة / القصة الاسمالجهة / الدولة
1حدائق في السحابمنال عبدالله أحمد الغداني الشحيوزارة التربية والتعليم / رأس الخيمة
2سلسلة أصعد مع أصالةدار أصالةالجمهورية اللبنانية
2/8 دراسات أدب الطفل – Children Literature
ماسم البحث الاسمالجهة / الدولة
1رواية للفتيان خصائص الفن والموضوعاتالدكتور نجم عبدالله كاظمجامعة بغداد
الجمهورية العراقية
9- الإعلام الجديد والتعليم / فئة الأفراد  – Education and New Media – Individuals
ماسم المشروعالجهة
1نشر ثقافة التعليم الإلكتروني عبر مواقع التواصل الإجتماعيجامعة الملك عبدالعزيز
" عمادة التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد"
المملكة العربية السعودية